Características del ingreso y resultados académicos en estudiantes de primer año de Medicina / Characteristics of admission and academic results in first-year medical students

RESUMEN Fundamento: la identificación de factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes constituye un pilar importante para el perfeccionamiento del proceso enseñanza aprendizaje. Objetivo: analizar el desempeño académico de los estudiantes previo a su ingreso en la educación superior y en su primer año de estudios. Métodos: se realizó un estudio transversal descriptivo con estudiantes que matricularon como nuevo ingreso en el primer año de Medicina, durante los cursos escolares 2017-2018 y 2018-2019. Las variables principales empleadas fueron el género, los resultados de exámenes de ingreso, índice académico y de escalafón. A partir de las calificaciones en las asignaturas de las ciencias básicas biomédicas se realizó la clasificación en rendimiento académico alto, medio, bajo y deficiente. Se realizó un análisis descriptivo y de asociación entre las variables del estudio. Resultados: se constató que tanto en hembras como en varones el número de estudiantes con rendimiento académico en ciencias básicas es bajo, con índice académico menor de 90; los que desaprobaron duplican o triplican el número de los aprobados. Se observó correlación positiva entre el índice de escalafón y la nota promedio de ciencias básicas al final del primer año de la carrera. Conclusiones: en los estudiantes de primer año de Medicina se reconoció un bajo nivel académico en las ciencias básicas, en el que influyeron los resultados de la enseñanza precedente.

ABSTRACT Background: the identification of factors that influence the academic performance of students constitutes an important pillar for the improvement of the teaching-learning process. Objective: to analyze the academic performance of students prior to entering higher education and in their first year of studies. Methods: a descriptive cross-sectional study was carried out with students who enrolled as a new student in the first year of Medicine, during the 2017-2018 and 2018-2019 school years. The main variables used were gender, entrance exam results, academic index and ranking. Based on the grades in the subjects of basic biomedical sciences, the classification was made into high, average, low and poor academic performance. A descriptive and association analysis was performed among the study variables. Results: it was found that in both males and females the number of students with academic performance in basic sciences is low, with an academic index of less than 90; those who flunked double or triple the number of those who passed. A positive correlation was observed between the ranking index and the average grade in basic sciences at the end of the first year of the degree. Conclusions: in the first-year medical students, a low academic level was recognized in the basic sciences, which was influenced by the results of the previous teaching.

Consideraciones de un folleto complementario sobre Embriología I / Considerations on the Complementary Handbook of Embriology I

El folleto fue confeccionado por profesores del colectivo de Embriología de la Facultad de Ciencias Médicas Mariana Grajales Coello de Holguín, en el curso 2005 2006 Consta con una selección de 120 ejercicios teóricos que incluyen los objetivos que deben cumplirse en las diferentes actividades lectivas de la asignatura de Embriología I, que se imparte en la carrera de medicina, 1er año, segundo semestre En el desarrollo de esta ejercitación puede lograrse una mayor consolidación del contendido y el perfeccionamiento de las habilidades de describir, relacionar, comparar, resumir, argumentar e interpretar, entre otras...(AU)

This handbook was elaborated by professors of Embriology at Mariana Grajales Coello Faculty of Medical Sciences, in the 2005 2006 school year It includes a selection of theoretical exercises(120) with the objectives that should be accomplished in the different teaching activities of the Embriology I subject, which is taught in the 2nd semester of 1st year of medicine. With the development of these exercises there is a great possibility for the students` learning as well as to improve describing, relating, comparing, summarizing, explaining and interpreting abilities...(AU)

Acción antimicrobiana de extractos fluidos de plantas medicinales

En nuestro trabajo se enfrentan diferentes extractos fluidos de plantas medicinales como yerba mora, llantén, caléndula y salvia a distintos microorganismos para determinar las sensibilidad de estos a los extractos fluidos utilizados. Estos se realizan mediante la técnica de pozuelo y utilizando microrganismos obtenidos de pacientes ingresados y los extractos fluidos empleados fueron elaborados por otros investigadores a un 40 porciento obteniéndose que la E. Coli y Proteus resultaron sensibles a la acción del fluido de salvia, la Klebsiella y la Pseudomona Aeroginosa

Caracterización del ingreso a la carrera de medicina en la Facultad de Ciencias Médicas de Holguín durante los cursos 1992-93 a 1996-97

En la Facultad de Ciencias Médicas de Holguín, se han venido realizando durante varios cursos un análisis de la calidad del proceso docente-educativo, teniendo en cuenta los resultados de promoción, la valoración cualitativa del desarrollo del proceso así como del cumplimiento de los objetivos de los programas de las asignaturas y del trabajo metodológico a lo que se integró la valoración cualitativa y cuantitativa de los resultados de los controles a las actividades docentes, mediante el análisis de los informes de los mismos. Independientemente de lo valiosa de esta información, hasta el momento no se ha recogido y analizado de forma integrada y sistemática, de ahí que nuestro trabajo se ha encaminado a establecer un sistema de indicadores que nos permitan tener una valoración objetiva de la calidad del proceso docente-educativo en la formación del Médico General Básico, el Estomatólogo y el Licenciado de Enfermería. En nuestra propuesta de indicadores se concluyen aspectos relacionados con las características de los estudiantes que ingresan. En este trabajo se hace un análisis de estos indicadores, es decir de las características de los estudiantes que han ingresado en nuestra facultad a la carrera de Medicina desde el curso 1992-93 hasta 1996-97. Esta valoración aporta una importante información sistemática que permite tener un conocimiento objetivo de los estudiantes a dicha carrera, aspecto indispensable para la orientación del proceso de enseñanza aprendizaje hacia el logro de una mayor calidad en la formación del egresado. Encontramos que la edad promedio fue de 18 años, predominando el sexo femenino la vía directa es predominante en las hembras y los diferidos FAR en los varones

Análisis de algunas variables en los casos de Síndrme de Down

Se realiza un estudio retrospectivo de los nacidos con Síndrome de Down controlados por el departamento de Génetica del Hospital Pediátrico Octavio de la Concepción de la Pedraja" en la etapa septiembre 1986 a abril 1989. Nacieron 55 niños afectados, descendientes de madres distribuidas en diferentes grupos etáreos, que en algunos casos presentaron antecedentes familiares. Se analiza los valores de alfa-fetoproteina de las embarazadas consideradas en nuestro trabajo